Omar Fernández cuestiona resultados educativos de República Dominicana en pruebas PISA
El senador del Distrito Nacional, Omar Fernández, ha manifestado su profunda preocupación ante los recientes resultados obtenidos por la República Dominicana en las pruebas PISA 2025. El informe, emitido por la OCDE, posiciona nuevamente al país en los niveles más bajos de rendimiento académico dentro de la región latinoamericana, una situación que el legislador califica como un estancamiento inaceptable.
Para Fernández, la brecha entre los recursos destinados al sector educativo y los resultados obtenidos es evidente. El senador enfatiza que no basta con el discurso oficial ni con la asignación presupuestaria si no se logra transformar la calidad del aprendizaje en las aulas dominicanas.
Los resultados de las pruebas PISA deberían preocuparnos a todos. Porque detrás de cada discurso, tanto planes y tantos recursos dedicados a la educación, hay una realidad que no podemos maquillar, y es que la República Dominicana sigue estancada en niveles educativos simplemente inaceptables.
Omar Fernández, Senador del Distrito Nacional
¿Inversión o gestión de recursos?
El legislador planteó un debate necesario sobre el modelo de gestión educativa. A su juicio, el país debe dejar de centrarse únicamente en el volumen de inversión para enfocarse en la eficiencia y la estrategia de aplicación de dichos fondos. Como punto de comparación, Fernández mencionó el caso de El Salvador, nación que, contando con menores indicadores económicos en comparación con regiones productivas dominicanas como el Cibao, ha logrado superar al país en áreas fundamentales como matemáticas, lectura y ciencias.
- La inversión económica por sí sola no garantiza la excelencia académica.
- Es urgente explorar nuevos modelos educativos adaptados a las exigencias actuales.
- La formación y evaluación docente deben ser los pilares fundamentales del sistema.
Finalmente, Fernández subrayó que el camino hacia la mejora pasa inevitablemente por dignificar y capacitar al cuerpo docente, reconociendo a los maestros como los actores principales en la transferencia de conocimiento. El senador instó a los diversos sectores de la sociedad a asumir este desafío como una prioridad nacional para cambiar el rumbo educativo del país.
