Resultados de PISA 2025: Un llamado a la transformación educativa en República Dominicana
Los recientes resultados de la evaluación PISA 2025 han puesto a la educación dominicana frente a un espejo necesario. Con 339 puntos en matemáticas, 346 en lectura y 361 en ciencias, el país se mantiene por debajo de los promedios de la OCDE. Más allá de las cifras, estos datos invitan a un análisis profundo sobre la brecha que existe entre la escolarización y el aprendizaje real.
¿Estamos avanzando?
Al observar la trayectoria desde 2015, el panorama no es totalmente desalentador. En una década, el área de ciencias experimentó un crecimiento de 29 puntos y las matemáticas subieron 11 puntos. Sin embargo, el desafío persiste: tener más estudiantes en las aulas, mejor infraestructura o mayor presupuesto no garantiza por sí solo una mejora en las competencias fundamentales de los alumnos.
El reto de las competencias reales
El sistema educativo enfrenta una deuda pendiente: lograr que el estudiante no solo memorice, sino que razone, comprenda y resuelva problemas complejos. La estadística de que apenas el 9 % de los estudiantes alcanza el nivel mínimo en matemáticas es una señal de alerta. La comprensión lectora, por su parte, es la base de toda formación intelectual, económica y social, y su deficiencia limita el desarrollo de una nación más competitiva.
Cinco claves para un cambio de rumbo
- Recuperar la lectura: Fomentar la comprensión lectora como una política nacional prioritaria desde los primeros niveles.
- Transformar las matemáticas: Enfocar la enseñanza en el razonamiento lógico y su aplicación práctica en la vida cotidiana.
- Valoración docente: Colocar al maestro en el centro de la reforma mediante formación continua, mejores condiciones y acompañamiento constante.
- Gestión basada en datos: Utilizar las evaluaciones para identificar brechas específicas y aplicar soluciones oportunas, evitando que los resultados de PISA sean solo una noticia pasajera.
- Equidad educativa: Reducir la brecha socioeconómica para garantizar que el origen de un estudiante no determine su calidad educativa.
La educación debe dejar de medirse exclusivamente por la cobertura. El próximo gran paso es transitar hacia una política centrada en aprendizajes y resultados medibles, convirtiendo a PISA no en una sentencia, sino en una brújula para el desarrollo del país.
Alofoke Deportes destaca que, aunque el camino es complejo, República Dominicana posee talento y docentes comprometidos capaces de alcanzar niveles superiores. El éxito educativo no se definirá por una posición en un ranking internacional, sino por la capacidad de asegurar que cada joven, sin importar su entorno, pueda desarrollar su potencial y construir un futuro digno.
