Educación refuerza salud mental: Reducen ratio de estudiantes por psicólogo en escuelas públicas
Con el objetivo de transformar el entorno escolar y priorizar el bienestar emocional de la comunidad estudiantil, el Ministerio de Educación ha tomado una decisión estratégica de cara al periodo lectivo 2026-2027. La institución ha instruido formalmente reducir a la mitad la carga de trabajo de los orientadores y psicólogos escolares, pasando de atender a 300 alumnos a solo 150 por profesional.
Esta medida busca proporcionar una atención más personalizada y eficiente, permitiendo que el personal especializado pueda intervenir de manera oportuna ante desafíos vinculados a la salud mental, la prevención de la violencia y la mejora de la convivencia en las aulas.
Fortalecimiento del sistema y nuevas oportunidades laborales
Para hacer efectiva esta disposición, el Ministerio de Educación ha trazado una hoja de ruta centrada en el banco de elegibles. La estrategia contempla priorizar la contratación de docentes y profesionales de la conducta que ya forman parte de este registro, acelerando así su integración al sistema educativo nacional.
- Reducción del ratio: De 300 a 150 estudiantes por psicólogo u orientador.
- Enfoque: Mejora de la convivencia escolar y apoyo emocional integral.
- Ejecución: Coordinación entre los viceministerios de Acreditación y Certificación Docente y de Planificación y Desarrollo.
- Impacto laboral: Oportunidad de inserción para profesionales del banco de elegibles.
El aumento de estos profesionales permitirá una mayor presencia en los centros educativos y facilitará el acompañamiento no solo a los estudiantes, sino también al conjunto de la comunidad educativa, creando ambientes más seguros y armónicos para el aprendizaje.
Ministerio de Educación
Como parte de este proceso, el ministro Luis Miguel De Camps ha mantenido diálogos cercanos con entidades clave como el Colegio Dominicano de Psicólogos (Codopsi) y el Colegio Médico Dominicano (CMD). Estas mesas de trabajo buscan articular esfuerzos interinstitucionales que garanticen una política de bienestar integral, reafirmando que el sistema educativo dominicano debe trascender el rendimiento académico para enfocarse en el desarrollo humano completo de sus estudiantes.
