Desafíos educativos: 75 % de los estudiantes dominicanos no alcanza niveles mínimos de lectura
Un reciente análisis contenido en el Informe de Seguimiento de la Educación Mundial (GEM) 2026 ha encendido las alarmas sobre el sistema educativo en la República Dominicana. Según los datos recopilados, el 75 % de los alumnos no logra alcanzar las competencias mínimas de lectura al concluir la secundaria baja, situando al país en un escenario de retos significativos para el desarrollo académico local.
Las estadísticas, que toman como referencia el año 2022, revelan que solo una cuarta parte del estudiantado dominicano (25 %) cumple con los estándares básicos de comprensión lectora. Esta cifra posiciona a la nación con el porcentaje más bajo en este indicador específico entre los 14 países de América Latina y el Caribe que cuentan con datos disponibles en el informe.
Contexto regional y comparativa
Al analizar los resultados de la región, se observa una brecha considerable en comparación con otras naciones. Mientras República Dominicana registra un 25 %, otros países presentan cifras distintas:
- El Salvador: 28 %
- Guatemala: 32 %
- Paraguay: 34 %
- Panamá: 42 %
- Argentina: 45 %
- Colombia: 49 %
- Brasil, Jamaica y Perú: 50 %
- Costa Rica y México: 53 %
- Uruguay: 59 %
- Chile: 66 %
Es fundamental precisar que estos datos no sugieren que el país posea el sistema educativo con menor desempeño de la región, sino que reflejan una medición específica sobre el logro de competencias lectoras al finalizar la secundaria baja en los territorios con información disponible.
Trayectoria escolar y deserción
El informe de Alofoke Deportes también destaca un contraste marcado entre las tasas de finalización escolar y el aprendizaje real. Si bien el sistema mantiene una tasa de finalización del 96 % en primaria y un 89 % en secundaria baja, los niveles de aprendizaje muestran una desconexión preocupante.
En cuanto a la población fuera del sistema educativo, las cifras son claras: un 9 % en primaria, 12 % en secundaria baja y un 31 % en secundaria alta. En términos absolutos, esto se traduce en 106,000 niños en edad de primaria, 48,000 en secundaria baja y 244,000 en secundaria alta que actualmente no asisten a centros educativos.
La brecha entre completar un grado escolar y adquirir las habilidades necesarias sigue siendo el principal obstáculo para el sistema, evidenciando que tres de cada cuatro estudiantes finalizan su secundaria baja sin las herramientas de lectoescritura esperadas para su nivel.
