ADP analiza resultados de PISA 2025: Un avance insuficiente que exige reformas estructurales
La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) ha emitido su valoración oficial sobre los resultados de las pruebas PISA 2025, señalando que, si bien el país ha logrado un ligero progreso en comparación con mediciones anteriores, la nación aún se encuentra en una posición de rezago educativo que requiere atención urgente.
Menegildo De La Rosa, secretario de Comunicaciones y Relaciones Públicas del gremio, enfatizó que este avance no debe ser ignorado, pero tampoco es motivo para caer en la autocomplacencia. A pesar de la mejora, República Dominicana sigue ocupando los últimos lugares en el ranking regional, lo que evidencia la magnitud de los desafíos pendientes.
Hay que reconocer que hemos avanzado, aunque sea ligeramente. No podemos convertir un avance en una derrota, pero tampoco podemos conformarnos, porque seguimos rezagados y ocupamos uno de los últimos lugares entre los países de la región.
Menegildo De La Rosa, ADP
El valor del docente en el sistema educativo
Uno de los puntos destacados por la ADP es la percepción positiva que los estudiantes tienen sobre sus maestros. Según el informe, los alumnos valoran el compromiso de los docentes, su dedicación para asegurar la comprensión de los temas y el apoyo adicional brindado fuera del horario regular.
De La Rosa subrayó que este respaldo estudiantil es fundamental para desestimar las críticas que buscan responsabilizar exclusivamente al magisterio por las carencias del sistema, recordando que la calidad educativa depende de múltiples factores sistémicos.
Reivindicaciones históricas para mejorar la calidad
Para la ADP, los resultados actuales no son una sorpresa, ya que el gremio ha mantenido una lucha constante durante los últimos cinco años exigiendo mejoras integrales al Ministerio de Educación. Entre las prioridades señaladas por la organización se encuentran:
- Mejora sustancial en la infraestructura escolar.
- Mayor inversión en materiales didácticos y recursos pedagógicos.
- Revisión profunda de los programas educativos.
- Contextualización del currículo para adaptarlo a la realidad dominicana.
- Fortalecimiento de la formación docente mediante posgrados y especializaciones.
El foco en las competencias críticas
El gremio magisterial ha hecho un llamado enfático a priorizar dos áreas críticas en las cuales los estudiantes dominicanos presentan mayores dificultades: la lectura comprensiva y el razonamiento lógico. Según De La Rosa, estas deben ser las columnas vertebrales sobre las que se construyan las nuevas políticas educativas y la capacitación del profesorado.
En conclusión, la ADP instó a la comunidad educativa y a las autoridades a alejarse tanto del triunfalismo como del pesimismo extremo. La propuesta del magisterio es utilizar los datos obtenidos como una herramienta de diagnóstico para identificar qué estrategias están funcionando y cuánto más debe invertirse para garantizar un aprendizaje efectivo y equitativo para todos los estudiantes del país.
