Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte denuncia precariedades en la jornada escolar extendida
La Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte, entidad que integra la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), ha alzado su voz para advertir sobre las graves deficiencias que persisten en el modelo de jornada escolar extendida en los centros educativos públicos del país. Según la organización, la falta de infraestructura adecuada y limitaciones logísticas impiden que el sistema alcance los objetivos pedagógicos propuestos.
Menegildo De La Rosa, presidente de la corriente, explicó que muchos centros escolares fueron diseñados originalmente para operar en dos tandas y fueron adaptados al modelo extendido sin las ampliaciones de espacio necesarias. Esta situación ha derivado en un marcado hacinamiento que afecta tanto a estudiantes como a docentes, quienes enfrentan carencias críticas en servicios básicos como baños, agua potable y áreas de recreación.
La jornada escolar extendida aquí se está desarrollando en condiciones inhumanas. La escuela ha dejado de ser un lugar de atracción y alegría para convertirse en una especie de cárcel donde los niños se sienten prisioneros.
Menegildo De La Rosa, presidente de la Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte
Desvirtuación de la propuesta educativa
La organización sostiene que el modelo actual se ha alejado de su visión original, la cual contemplaba el aprovechamiento de las horas vespertinas para actividades extracurriculares como música, artes, deportes y formación técnica. Al reducirse estas áreas, la jornada se ha limitado exclusivamente a la docencia académica y la alimentación, perdiendo el interés y la motivación de los alumnos.
Exigencias económicas y bienestar docente
Durante la asamblea, la directiva denunció la retención de más de RD$6,000 millones pertenecientes a los fondos de pensiones de los maestros. Rafael Feliz, secretario general de la entidad, afirmó que estos recursos corresponden a aportes de unos 4,951 docentes que se encuentran bajo control de la Tesorería de la Seguridad Social y que deben ser transferidos al Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (Inabima).
Además de los aspectos financieros, la organización puso el foco en la salud mental del personal docente. Tras realizar un estudio interno, detectaron niveles preocupantes de estrés, ansiedad y agotamiento físico, derivados de las condiciones laborales adversas en centros educativos que no cuentan con espacios dignos para el descanso de los maestros.
Necesidad de modernización tecnológica
En el marco de la era digital y la inteligencia artificial, la Corriente Magisterial subrayó la urgencia de modernizar las escuelas públicas. Muchos centros carecen de laboratorios de informática, física y biología, impidiendo la implementación efectiva de enfoques educativos modernos como el STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).
- Infraestructura: Urgencia de ampliar aulas y mejorar servicios básicos.
- Formación: Necesidad de integrar robótica y herramientas tecnológicas avanzadas.
- Competencias: Énfasis en mejorar la comprensión lectora y el razonamiento lógico.
- Acción legal: La organización llevará ante los tribunales el reclamo por los fondos de pensiones.
A pocos días del retorno a las aulas, los representantes magisteriales hicieron un llamado al Ministerio de Educación para que priorice estas soluciones. Insistieron en que una verdadera transformación educativa requiere, además de voluntad, una inversión integral que garantice entornos dignos y herramientas competitivas para la nueva generación de estudiantes dominicanos.
