República Dominicana registra avances significativos en los resultados de las pruebas PISA 2025
La educación en la República Dominicana muestra signos de progreso sostenido, según los resultados más recientes de las pruebas PISA 2025. El informe refleja una evolución positiva en los niveles de aprendizaje de los estudiantes dominicanos, destacando especialmente mejoras en el área de Ciencias y un fortalecimiento notable en la equidad socioeconómica dentro del sistema educativo nacional.
La evaluación fue coordinada por el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) y contó con la participación de 7,080 estudiantes de 15 años, provenientes de 257 centros educativos distribuidos en las 18 regionales del país. Esta muestra representa a un universo de aproximadamente 127,900 alumnos, ofreciendo un panorama claro del estado actual de la enseñanza.
Ciencias lidera el crecimiento académico
El área de Ciencias ha sido la de mayor avance en esta medición. El puntaje promedio se elevó de 336 puntos en 2018 a 361 en 2025, lo que representa un incremento de 25 puntos. Asimismo, el porcentaje de estudiantes que alcanzó el nivel básico de competencias aumentó un 11%, pasando del 15% al 26% en el periodo evaluado.
- Matemáticas: Pasó de 334 a 339 puntos.
- Lectura: Registró un ascenso de 342 a 346 puntos.
- Ciencias: Se posiciona como el dominio con el mayor puntaje, alcanzando los 361 puntos.
Equidad y acceso: puntos clave del sistema
Un aspecto relevante que destaca PISA 2025 es la equidad socioeconómica. Un 12% de los estudiantes pertenecientes a los sectores de menores ingresos logra ubicarse en el 25% de mejor desempeño en Ciencias, una cifra que iguala el promedio observado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).
La evidencia aportada por PISA refuerza una premisa central de la política educativa: cada día de docencia cuenta. Proteger el calendario escolar es una condición directamente vinculada con las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.
Ministerio de Educación (MINERD)
La importancia del tiempo efectivo de docencia
Los datos subrayan que la asistencia regular es un factor determinante para el éxito académico. Aquellos alumnos que asistieron a clases de manera constante durante las dos semanas previas a la prueba obtuvieron mejores resultados, con una brecha de 20 puntos frente a quienes reportaron ausencias prolongadas. Ante este escenario, el MINERD ha priorizado la protección del calendario escolar, implementando protocolos para evitar interrupciones y garantizando la continuidad pedagógica a través de la Mesa de los Cinco Pilares.
Actualmente, el Gobierno dominicano continúa impulsando una transformación integral que abarca reformas legales y curriculares. El objetivo es utilizar la data obtenida en estas mediciones internacionales como hoja de ruta para elevar la calidad educativa, asegurando que los avances en acceso y finalización escolar se traduzcan en mayores oportunidades para la juventud dominicana.
