Radhamés Camacho defiende rol de la ADP y cuestiona gestión educativa actual
El expresidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Radhamés Camacho, salió al frente de las críticas que señalan al gremio magisterial como responsable de las deficiencias del sistema educativo nacional. En sus declaraciones, el dirigente gremial rechazó categóricamente estos señalamientos, asegurando que la organización ha sido un pilar fundamental en la búsqueda de mejoras para la enseñanza en el país.
Camacho, quien también funge como secretario de Asuntos Magisteriales del Partido de la Liberación Dominicana (PLD), enfatizó que la ADP ha mantenido una postura constante en la defensa de condiciones laborales dignas, así como en la exigencia de mejores infraestructuras y una mayor calidad educativa para los estudiantes.
La ADP no tiene culpa de los problemas educativos. Contrario a lo que se cree y se piensa, este gremio es el que más ha contribuido a la mejora de la educación.
Radhamés Camacho
Críticas a la planificación gubernamental
Durante su intervención en el espacio televisivo Hora de Cierre, Camacho atribuyó las dificultades que atraviesa el sector a una evidente falta de gerencia y planificación estratégica por parte de la actual administración gubernamental. Según el dirigente, el problema trasciende la figura del ministro de Educación, radicando más bien en una incapacidad del Gobierno para proyectar las necesidades reales de los centros escolares.
Entre los puntos críticos señalados por el exlíder de la ADP destacan:
- Falta de visión en la creación de nuevas aulas para cubrir la demanda estudiantil.
- Ausencia de una gerencia efectiva que garantice el funcionamiento óptimo de los planteles.
- Necesidad de una planificación proactiva en lugar de reactiva ante las carencias del sistema.
Llamado a la acción y responsabilidad compartida
El dirigente exhortó a las autoridades competentes a abordar los desafíos educativos con mayor determinación y vehemencia. Camacho subrayó que el debate sobre la calidad de la enseñanza debe involucrar a todos los actores del sistema y no centrarse únicamente en cuestionar al gremio docente. Para él, es imperativo que el Estado anticipe los recursos, la matrícula y la infraestructura necesaria para asegurar que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle en ambientes adecuados.
Finalmente, Camacho reafirmó que las luchas del magisterio han trascendido las reivindicaciones salariales, enfocándose históricamente en el bienestar del estudiantado y la modernización de los espacios educativos, un compromiso que, a su juicio, debe ser compartido por quienes dirigen las políticas públicas del país.
