Crisis en el inicio del año escolar: ADP denuncia condiciones críticas en 42 centros educativos
El inicio del año escolar 2026-2027 ha estado marcado por la controversia tras las denuncias de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP). Su presidente, Eduardo Hidalgo, informó que decenas de centros educativos a nivel nacional no pudieron comenzar la docencia debido a carencias críticas en infraestructura y la falta de personal de apoyo, contradiciendo la postura oficial del Ministerio de Educación.
Hidalgo señaló que, aunque el gremio instó a los docentes a reintegrarse a las aulas, la realidad en muchos planteles ha impedido un arranque normal de las actividades académicas. Entre los casos más preocupantes destacó el Politécnico Federico Enríquez y Carvajal, donde la comunidad de padres decidió paralizar las clases ante la falta de personal de limpieza.
Dicen los padres y las madres que no es posible, que incluso es inhumano que una sola conserje tenga que limpiar 42 aulas.
Eduardo Hidalgo, presidente de la ADP
Un levantamiento nacional revela fallas estructurales
El levantamiento realizado por la ADP identifica 42 centros educativos en estado crítico. Según el reporte, las deficiencias van desde paredes y techos agrietados hasta filtraciones severas y baños en condiciones insalubres. Estas problemáticas han sido reportadas en diversas zonas del país, incluyendo:
- Guayubín y La Vega.
- Santiago y Neiba.
- San Pedro de Macorís.
- Gran Santo Domingo, con énfasis en Villa Mella y Sabana Perdida.
La postura del Ministerio de Educación
Por su parte, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, mantuvo una postura optimista durante la apertura oficial del año escolar. El funcionario aseguró que la mayoría de los desafíos detectados están bajo control y garantizó que el sistema tiene capacidad para cubrir la matrícula de más de 2.08 millones de estudiantes del sector público.
Respecto a las mejoras para el personal administrativo y de apoyo, De Camps explicó que, debido al impacto presupuestario generado por la Evaluación del Desempeño Docente, dichas reivindicaciones deberán postergarse. Esta explicación no ha sido suficiente para el gremio magisterial, que exige una respuesta inmediata a las precariedades que afectan el día a día de las escuelas.
Hidalgo concluyó enfatizando la urgencia de la situación, instando a las autoridades a agilizar las intervenciones necesarias para garantizar un entorno digno de aprendizaje para los estudiantes dominicanos.
